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《一分钟》公开课教学设计word免费下载

时间:2019-05-16 整理:本站 点击:188次
我在心里也暗暗为他着急。他在英语学习方面怎么就不开窍呢?该怎么做才能激起他对英语的学习兴趣呢?可不能让英语拖了后腿。 ”“我觉得这个赛季会很有趣,可以期待一下谁会晋级最后的年终八强。尤其是这...

我在心里也暗暗为他着急。他在英语学习方面怎么就不开窍呢?该怎么做才能激起他对英语的学习兴趣呢?可不能让英语拖了后腿。

”“我觉得这个赛季会很有趣,可以期待一下谁会晋级最后的年终八强。尤其是这么多球员都赢得了重要的冠军,比如法比亚诺(弗格尼尼)在摩纳哥夺冠。这给了他冲击总决赛的机会。

《一分钟》公开课教学设计word免费下载

《一分钟》教学设计教学过程:一、谈话导入,激发兴趣师:小朋友们,今天早上,我和你们的数学老师吵架了!是这样的,我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就吵起来了。 现在我想请小朋友们帮我看一下,究竟是我对,还是你们的汪老师对。 (板书:=)我的这道数学题对不对呀师:啊为什么不对谁能说说。

师:大家都认为朱老师的这道算式是错的,不过我相信学了今天这篇课文,会有很多小朋友认同朱老师的说法的!二、初读课文,整体感知、生读课题,师板书,重点讲解“钟”字的写法。

、生初读课文。

、好了,现在,认为等于的小朋友请举手。 那现在谁能告诉大家,这里的“”指的是什么指的是什么(生回答,师相机板书,构成:分钟=分钟。 )、师在“一分钟”上面板书“多睡”,引导学生在“分钟”上写“迟到”,重点讲解“迟”字的写法。 三、研读课文,品味语言(一)精读第一自然段、早晨闹钟响时,元元是怎么做的自由朗读。 、学生演示打哈欠,理解意思。

、重点研读“再睡一分钟,就一分钟”,感受元元没睡够,体会元元的不在乎。

过渡:可是,事情真的像元元想的那样吗(二)精读第五、第六自然段、出示图片:红着脸,低着头的元元。 说说元元此刻的心理。

、学生扮演元元迟到的场景,体会元元的尴尬。

过渡:元元明明只多睡了一分钟。 怎么会迟到分钟再读课文,看看他把时间丢在哪儿了(三)精读第二自然段、带着自己的理解读第二自然段。

指导学生重点读“他叹了口气说:‘要是早一分钟就好了。 ’”体会元元后悔的心情。

、开火车读“很快地”。

过渡:错过了绿灯,元元还会遇到什么状况呢(四)精读第三自然段、生齐读第三自然段。

“又叹了口气”,读出了什么(感觉更后悔了)。

、其实一个红绿灯交替少数是一分钟,大多数都是半分钟。

可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢(生再读这一句,体会元元着急的心理。

)出示图片:元元看到公交车就像看到了救命稻草,他是怎么跑怎么喊的(演一演)。 、即便再怎么追赶,汽车还是开走了,此刻元元心情怎样读出他的心情。

过渡:没赶上公共汽车,元元会怎么做呢(五)精读第四自然段、体会“他等啊等,一直不见汽车的影子”这句话里元元焦急的心情。

、学生扮演背书包走路的元元,体会元元步行的辛苦。

、元元最终明白了什么四、总结拓展,联系生活、多睡一分钟,带来的是分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。

、在生活中你有没有和元元类似的经历说一说。

五、布置作业续编故事《元元的明天》,说一说。

六、板书设计一分钟多睡迟到分钟=分钟。

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